Actividades para 4º Grado de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

      click acá para comenzar con la magia ES EL DESEO DE TODA LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA  ÁNGEL GALLARDO. ¡Hasta la vuelta, los queremos muchísimooooooooo! Gracias, Estrella (profe de Ajedrez) por tu voz en los relatos.

 

 

 

  LA REPRODUCCIÓN Y EL DESARROLLO EN LOS SERES VIVOS TODOS LOS SERES VIVOS SE REPRODUCEN ACTIVIDADES 1) LEE LA PÁGINA 182 Y RESPONDE: A-¿QUÉ CREÍAN ANTES LAS PERSONAS CON RESPECTO A ALGUNOS ORGANISMOS? B-¿QUÉ ES LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA? C-¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN? D-EXPLICA CADA TIPO DE REPRODUCCIÓN EXISTENTE. 2) REALIZA EL EXPERIMENTO DE LA PÁGINA 85 DE TU WIKIBLOC ( SÓLO SI PUEDES ). Manda la tarea a: 5soledadescuela21@gmail.com

  HOY VAMOS A LEER: LA LLORONA DE LA RUTA 1) LUEGO DE LA LECTURA, RESPONDE: A-¿HACIA QUÉ PROVINCIA IBAN LAS PROTAGONISTAS? B-¿QUÉ LES PASÓ ANTES DE LLEGAR? C-¿QUIÉN ES LA LLORONA? D-¿QUÉ LE HABÍA PASADO A ESTA NENA? 2) BUSCA Y COPIA LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS QUE ENCUENTRES. 3)  Los  conectores  son palabras que permiten unir partes de un discurso. Es decir que dan una conexión lógica entre  oraciones . LOS CONECTORES  POR EJEMPLO: MIENTRAS IBAMOS A LA RUTA.... CONECTOR DE TIEMPO. DECIDIMOS SUBIR AL AUTO Y PEDIR AYUDA... CONECTOR DE ADICIÓN. 4)  Las  oraciones bimembres  son las que constan de dos miembros o partes: el sujeto (SUSTANTIVO) y el predicado (VERBO). Las  oraciones unimembres  no pueden dividirse en sujeto y predicado. MIRA EL SIGUIENTE VIDEO: 5) TE DEJO OTRO CUENTO FANTÁSICO PARA QUE LEAS: ¿LES GUSTARON LOS CUENTOS? MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  HOLA, MIS CORAZONCITOS BELL@S. PASO A DEJARLES EL ÚLTIMO DE LOS CUENTOS DE NUESTRO PROYECTO QUE VAMOS A LEER ESTE AÑO. LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES 1) DESCARGA EL CUENTO PARA PODER LEERLO. YA SABES QUE EL ENLACE ESTÁ EN EL TÍTULO. 2) ¿QUÉ SON LAS PERDICES? 3) ¿POR QUÉ NO QUERÍA COMERLAS? 4) ¿TE PARECE QUE ESTÁ BIEN LA ACTITUD DEL PRÍNCIPE? 5) ¿QUÉ TE PARECIÓ EL ACCIONAR DE LA "CENICIENTA"? 6) COPIA LA BIOGRAFÍA DE LA AUTORA DE ESTE CUENTO Y SU ILUSTRADORA. AMBAS BIOGRAFÍAS SE ENCUENTRAN AL FINAL. MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  PARTES DE LA NARRACIÓN 1) COPIA EN TU CARPETA: Partes del texto narrativo El  texto narrativo  se define como el relato de hechos y acontecimientos que se desarrollan en un lugar y en un tiempo o espacio temporal determinado. Este relato incluye el desenvolvimiento y la participación de distintos personajes que pueden ser imaginarios o reales. Existen distintos tipos de textos narrativos dentro de los cuales están el cuento, el cual es una narración de forma breve y ficticia; la crónica que se encarga de relatar hechos reales en un orden cronológico y la novela, esta última tiene una mayor extensión y complejidad que el cuento. Partes del texto narrativo Estructura general A pesar de que cada autor tiene un estilo específico y particular en su narración, existen reglas generales y específicas que deben respetarse en los textos narrativos. La estructura general es una de ellas, en este caso está compuesto por tres partes:   Planteamiento o introducción En esta parte se introdu

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LOS ANIMALES ACTIVIDADES 1) LEE LAS PÁGINAS 200, 201 Y 202. 2) UNO DE LOS CRITERIOS MÁS HABITUALES PARA CLASIFICAR ANIMALES ES EL DE LA PRESENCIA O NO DE UN ESQUELETO INTERNO. A- LOS INVERTEBRADOS: SON LOS QUE NO TIENEN  UN ESQUELETO. B- LOS VERTEBRADOS: SON LOS QUE SÍ TIENEN UN ESQUELETO. 3) COPIA LOS EJEMPLOS DE INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS. 4) REALIZA LA ACTIVIDAD QUE FIGURA EN LA PÁGINA 201 PERO NO LA CONFECCIÓN DE UNA LÁMINA. 5) LOS SERES HUMANOS, ¿SOMOS VERTEBRADOS O INVERTEBRADOS? JUSTIFICA TU RESPUESTA. MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LAS PLANTAS ACTIVIDADES 1) LEE LAS PÁGINAS 198 Y 199. 2) RESPONDE: A-¿POR QUÉ LAS PLANTAS FORMAN UNA PARTE IMPORTANTE EN NUESTRAS VIDAS? B- LOS ORGANISMOS AUTÓTROFOS SON IMPORTANTES, ¿POR QUÉ? C-¿QUÉ SON LAS SEMILLAS? 3) MIRA ALGUNAS DE LAS PARTES DEL CUERPO DE UNA PLANTA. LUEGO DIBUJA Y COPIA EN TU CARPETA SEÑALANDO CADA PARTE. 4) LEE Y COPIA LA PÁGINA 95 DE TU WIKIBLOC. PRESTA MUCHA ATENCIÓN A ESTA PÁGINA PORQUE ES MUY IMPORTANTE SU INFORMACIÓN. MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  MATILDE Y LAS BRUJAS 1) DESCARGA EL CUENTO PARA QUE PUEDAS LEERLO. EL ENLACE ESTÁ EN EL TÍTULO, COMO SIEMPRE. 2) BUSCA LA BIOGRAFIA DEL AUTOR DEL CUENTO: JUAN FARIAS HUANQUI. 3) RESPONDE: A-¿CÓMO SE LLAMAN LAS BRUJAS? B-¿QUÉ LES GUSTABA SER? C-¿QUÉ PASARÍA SI LA LUZ DEL SOL LAS TOCABA? D-¿QUIÉN ES MATILDE? DESCRIBELA. E- LA NIÑA, ¿LE TENÍA MIEDO A LAS BRUJAS? ¿POR QUÉ? F-¿QUÉ HICIERON LAS BRUJAS COMO VENGANZA POR NO TENERLES MIEDO? G-MATILDA LES HIZO UNA TORTA, ¿PARA QUÉ? 4) CAMBIA EL FINAL DEL CUENTO. MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LA CLAVE DICOTÓMICA ACTIVIDADES 1) LEE LA PÁGINA 197. 2) MIRA EL SIGUIENTE VIDEO 3) RESUELVE LAS ACTIVIDADES QUE FIGURAN EN ESTA PÁGINA. MANDA LAS TAREAS A: 5soledadescuela21@gmail.com

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LOS MICROORGANISMOS ACTIVIDADES 1) LEE LA PÁGINA 196 DE TU LIBRO DE #BICIENCIAS 4. 2) SUBRAYA LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS,  BUSCA EN EL DICCIONARIO SU SIGNIFCADO Y LUEGO COPIALO EN TU CARPETA. 3) RESPONDE: A- ANTES DEL SIGLO XVIII, ¿LOS MICROORGANISMOS ERAN CONSIDERADOS SERES VIVOS? ¿POR QUÉ? B-¿QUIÉN LOS DESCUBRE Y CÓMO? C-¿CÓMO LOS LLAMÓ A DICHOS MICROORGANISMOS?  D- ALGUNOS SON BUENOS Y OTROS NO TANTO, ¿POR QUÉ? E- ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES PARA LA NATURALEZA? MANDA LA TAREA A: 5soledadescuela21@gmail.com

  ¡HOLA 4to. GRADO! CONOCER COMO FUNCIONA NUESTRA VOZ HACE QUE PODAMOS USARLA CORRECTAMENTE Y ASÍ HABLAR Y CANTAR SIN DAÑARNOS.   Hoy vamos a realizar algunos ejercicios vocales. Para eso, vas a ver los siguientes videos y practicar los entrenamientos focalizando en las respuestas a las preguntas que figuran a continuación:   ·         ¿Qué propósito tiene el control respiratorio en el canto? ·         ¿Qué se necesita para ser un buen cantante?   1.      https://www.youtube.com/watch?v=jK-hyFuzb-8&list=PLFtw2iC1ob_M76KGHaupp36IJ9cy0SixG&index=4   2.      https://www.youtube.com/watch?v=XCbrxlTP8qA&list=PLFtw2iC1ob_M76KGHaupp36IJ9cy0SixG&index=5     ¡UN ABRAZO GIGANTE! ANDRÉS

  PROYECTO DE MAYOR A MENOR... La mayoría de uds. conocen a Marta  que nos viene acompañando desde hace más de 10 años en la Escuela , con sus cuentos , poesías, adivinanzas y más ,desde JARDÍN  hasta PRIMER CICLO, pero en muchas oportunidades se ha sumado a otros grados. Marta nos lee : Un cuento donde descubrirás la importancia de tu   identidad y el valorar lo que sos . Por ser un año diferente, donde lo virtual tomó un gran espacio , les queremos regalar su voz con diferentes lecturas que ha ido realizando desde este Proyecto al cual pertenece . De Javier Villafañe :" LOS SUEÑOS DEL SAPO ".      HACER CLICK EN EL LINK PARA ESCUCHAR. https://drive.google.com/file/d/1K0ujPxBPlA9oyMCz8B2hx8SwDyt0Tpy1/view?usp=sharing TAMBIÉN ESCUCHAREMOS: De Pablo Medici (Brocha) : "MONSTRUOS EN EL PELO". HACER CLICK EN EL LINK PARA ESCUCHAR. https://drive.google.com/file/d/1WCNAVFGMMiOzwAWeTJ5G8SDnlwtU759a/view?usp=sharing ESPERAMOS HAYAN DISFRUTADO  DE ESTAS LECTURAS. HASTA LA

 HELLO, CHILDREN! HOW ARE YOU? DAYS OF THE WEEK DÍAS DE LA SEMANA   WHEN WE WRITE THE DAYS OF THE WEEK,  WE START  THE WORD WITH A CAPITAL LETTER.  FOR EXAMPLE: M onday, T uesday... LOS DÍAS DE LA SEMANA VAN SIEMPRE CON MAYÚSCULA. 1- CAN YOU COMPLETE THE CHART? 1- COMPLETEN EL CUADRO. LES RECUERDO QUE  YESTERDAY   ES AYER,  TODAY ES HOY Y TOMORROW ES MAÑANA. 2- SHALL WE PRACTISE THE DAYS OF THE WEEK? 2- ¿QUÉ TAL SI PRACTICAMOS LOS DÍAS DE LA SEMANA CON RITMO? I SEND YOU ALL A BIG BEAR HUG. LES MANDO UN ABRAZO ENOOOOOOORME, MISS ALEJANDRA😊😉

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LOS SERES VIVOS SEGÚN SU TAMAÑO ACTIVIDADES 1) Lee la página 195. 2) Responde:  a- ¿Cuáles son las diferentes formas de llamar a los seres vivos pequeños? b- ¿Qué instrumento se usa para poder observarlos? c- ¿Cómo se llaman a los que se los ve a simple vista? 3) Copia los ejemplos de los diferentes hongos que aparecen en esta página. a- Los hongos, ¿son autótrofos o heterótrofos? Justifica tu respuesta. 4) Contesta las preguntas que figuran en esta página. Manda la tarea a: 5soledadescuela21@gmail.com

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LA CLASIFICACIÓN CAMBIA ACTIVIDADES 1) Lee la página 194. 2)  ¿Por qué se dice que nunca se podrá terminar de clasificar a todos los seres vivos? 3) ¿Qué hizo la bióloga Lynn Margulis? ¿Por qué? 4) Copia la clasificación de Margulis-Schwartz. Manda la tarea: 5soledadescuela21@gmail.com

  LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS LAS CLASIFICACIONES A LO LARGO DE LA HISTORIA ACTIVIDADES 1) Lee la página 193. 2) Copia los criterios de clasificación a lo largo de la historia. 3) Resuelve las actividades que figuran en estas páginas. Manda tarea al mail de: 5soledadescuela21@gmail.com