Actividades para 4º Grado de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

FECHA MUY IMPORTANTE DE NUESTRA PATRIA!!!!! LES IREMOS OFRECIENDO 5 VIDEOS CORTOS DESDE EL MUSEO DEL CABILDO, EDIFICIO EMBLEMÁTICO DE LA ÉPOCA Y QUE HOY TODAVÍA PODEMOS VISITAR HOY COMENZAMOS CON LOS 3 PRIMEROS... , muy buenos para mirar en familia también y prestar atención para poder contarnos lo más importante de todo este material. MAÑANA, VIERNES TENDRÁN LOS DEMÁS VIDEOS PARA COMPLETAR ESTA SERIE. UN BESO MUY GRANDE FERNANDA Y GABRIELA. HASTA MAÑANA!!!!!!!! CUIDENSE MUCHOOOOOOOO

Ciencias Sociales  Palabra clave y mapa conceptuales El mapa conceptual es una forma gráfica de presentar la información. Es muy útil para mostrar los conceptos centrales de un texto, clasificarlos y establecer relaciones entre ellos. Por eso, es necesario reconocer los conceptos centrales de un texto, es decir, las palabras clave, y su vez, distinguir los conceptos más generales de otros más específicos. ¿ Cómo realizar un mapa conceptual? Paso 1: Identificá el tema principal. Paso 2: Leé el texto varias veces.  Paso 3: Seleccioná las palabras que expresan los conceptos centrales del texto. Estas son las palabras clave Por lo general son sustantivos. Paso 4: Realizá una nueva lectura y ordená los conceptos desde los más generales hasta los más específicos.    Paso 5: Confeccioná el mapa conceptual ubicando en una misma linea los conceptos de una misma jerarquía. Empleá flechas para relacionarlos. También podés agregar palabras entre los c...

Hello, children! How are you? Let´s have a break! ¿Quieren hacer un recreo? 1- Listen, repeat and point.       Hay que escuchar, repetir y señalar. 2- Make your own game. You can play with colours,    more school objects, numbers, letters, parts of the body,    animals, clothes...Have fun!   Me gustaría que  puedan armar algo parecido    ustedes usando  el vocabulario que ya conocen en inglés.    Por ejemplo: con colores, más útiles escolares,    partes del cuerpo,  números,letras, animales, juguetes, ropa, ...    Tal vez lo puedan jugar en su casa con alguien de su familia.   Diviértanse.       Let´s keep in touch!   I send you all a big bear hug.   Mantengámonos en contacto.   Les mando un fuerte abrazo.😊😉

Hola chicos, Hola chicas: Les dejo un nuevo cuento llamado CAMBIOS. Aquí el link del .pdf respectivo para que puedan leerlo. DESCARGAR Luego de leer el cuento, les pido que respondan varias preguntas, junto con sus familias. Este archivo lo envío en word para que puedan bajarlo y trabajarlo sin el uso de internet. DESCARGAR Espero sus respuestas al mail de la maestra (no olvidar escribir TEATRO en el asunto del email) o mejor a mi email laboral: erica.pazur@bue.edu.ar Muchísimos cariños :o)

¿¡COMO ANDAN MIS MÚSICOS?¡ ¿TIENEN GANAS DE JUGAR A UN VIDEOJUEGO? En este juego vamos a ayudar al músico y compositor LUDWING VAN BEETHOVEN a componer sus obras más conocidas. Entra al siguiente link para ir al juego: https://www.google.com/doodles/celebrating-ludwig-van-beethovens-245th-year?hl=es-419   1.     Presiona PLAY   ▷ 2.     Escuchá la obra mientras mirás lo que le pasa a Beethoven 3.     Escuchá cada fragmento de la obra presionando en los parlantes de cada hoja y ordenalos de la forma que creas correcta. 4.     Si te confundiste podrás volver a ordenarlas. Si lo hiciste correctamente pasarás al siguiente nivel. ¡MUCHA SUERTEEEEEEEE! Un abrazo grande ANDRÉS

  Buenos días mis bellos/as angelitos/as. ¿Cómo se encuentran hoy?   Continuamos aprendiendo. LOS MATERIALES Y LA ELECTRICIDAD LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS ACTIVIDADES N° 6 Lee nuevamente las páginas 150 y 151 de tu libro. Responde las siguientes preguntas (con lapicera):          a- ¿Cuáles son los elementos o componentes que componen un circuito eléctrico? Explica cada uno.          b- ¿Cómo llega la energía eléctrica a nuestras casas?          c- Explica el recorrido que hace la electricidad para encender o prender determinados artefactos que necesitan de ella para funcionar.          d- ¿Por qué no nos agarra la corriente cuando tocamos un cable?        3. Dibuja el circuito eléctrico.         5soledadescuela21@gmail.com  

Ciencias Sociales Las normas nos ayudan a convivir (página N°21 #Biciencias4) Leé el texto: Con buena señal en valores (pág n°21) ¿Qué ocurriría si cuando suena el timbre del recreo todos quisieran salir primeros del aula? ¿Qué normas de convivencia deben respetarse en el aula?¿Y en los juegos durante el recreo? ¿Qué ocurre cuando las reglas de los juegos no son claras ?