Actividades para 4º Grado de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

HOY TERMINAMOS DE PRESENTARLES EL CICLO DE LOS 5 VIDEOS DE ESTA ÉPOCA DE 1810 DESDE ACÁ, DESDE EL MUSEO DEL CABILDO... Ahora luego de vistos los cinco videos escribe y enviale a la Seño Gabriela por email que cosas te llamaron la atención. CUIDATE Y HASTA LA PRÓXIMA. ESPERAMOS TU RESPUESTA BESITOS. Gaby y Fer.

ENVIAR LA TAREA DE MATEMÁTICA A LA PROFESORA GABRIELA:  4gabrielaescuela21@gmail.com

     Ciencias Sociales El gobierno en las provincias y en la Ciudad de Buenos Aires Actividades: Leé la página n° 22 del libro #Biciencias 4 Territorio y sociedad   Investigá y escribí el nombre de las siguientes autoridades: a) Presidente y vicepresidente la Nación.  b) Intendente o Jefe de gobierno de la Ciudad Escribí en la carpeta, un problema que deba ser solucionado por:  a) Un gobierno provincial b) Un gobierno municipal ¿ Qué significa que cada provincia es "autónoma" ¿De qué se encarga el Poder Ejecutivo, legislativo y Judicial de cada provincia? 

FECHA MUY IMPORTANTE DE NUESTRA PATRIA!!!!! LES IREMOS OFRECIENDO 5 VIDEOS CORTOS DESDE EL MUSEO DEL CABILDO, EDIFICIO EMBLEMÁTICO DE LA ÉPOCA Y QUE HOY TODAVÍA PODEMOS VISITAR HOY COMENZAMOS CON LOS 3 PRIMEROS... , muy buenos para mirar en familia también y prestar atención para poder contarnos lo más importante de todo este material. MAÑANA, VIERNES TENDRÁN LOS DEMÁS VIDEOS PARA COMPLETAR ESTA SERIE. UN BESO MUY GRANDE FERNANDA Y GABRIELA. HASTA MAÑANA!!!!!!!! CUIDENSE MUCHOOOOOOOO

Ciencias Sociales  Palabra clave y mapa conceptuales El mapa conceptual es una forma gráfica de presentar la información. Es muy útil para mostrar los conceptos centrales de un texto, clasificarlos y establecer relaciones entre ellos. Por eso, es necesario reconocer los conceptos centrales de un texto, es decir, las palabras clave, y su vez, distinguir los conceptos más generales de otros más específicos. ¿ Cómo realizar un mapa conceptual? Paso 1: Identificá el tema principal. Paso 2: Leé el texto varias veces.  Paso 3: Seleccioná las palabras que expresan los conceptos centrales del texto. Estas son las palabras clave Por lo general son sustantivos. Paso 4: Realizá una nueva lectura y ordená los conceptos desde los más generales hasta los más específicos.    Paso 5: Confeccioná el mapa conceptual ubicando en una misma linea los conceptos de una misma jerarquía. Empleá flechas para relacionarlos. También podés agregar palabras entre los c...

Hello, children! How are you? Let´s have a break! ¿Quieren hacer un recreo? 1- Listen, repeat and point.       Hay que escuchar, repetir y señalar. 2- Make your own game. You can play with colours,    more school objects, numbers, letters, parts of the body,    animals, clothes...Have fun!   Me gustaría que  puedan armar algo parecido    ustedes usando  el vocabulario que ya conocen en inglés.    Por ejemplo: con colores, más útiles escolares,    partes del cuerpo,  números,letras, animales, juguetes, ropa, ...    Tal vez lo puedan jugar en su casa con alguien de su familia.   Diviértanse.       Let´s keep in touch!   I send you all a big bear hug.   Mantengámonos en contacto.   Les mando un fuerte abrazo.😊😉

Hola chicos, Hola chicas: Les dejo un nuevo cuento llamado CAMBIOS. Aquí el link del .pdf respectivo para que puedan leerlo. DESCARGAR Luego de leer el cuento, les pido que respondan varias preguntas, junto con sus familias. Este archivo lo envío en word para que puedan bajarlo y trabajarlo sin el uso de internet. DESCARGAR Espero sus respuestas al mail de la maestra (no olvidar escribir TEATRO en el asunto del email) o mejor a mi email laboral: erica.pazur@bue.edu.ar Muchísimos cariños :o)